20:I[817158,["/_next/static/immutable/chunks/3zlxnut_1-a4f.js","/_next/static/immutable/chunks/2xl513ed6g9yb.js","/_next/static/immutable/chunks/27e7gv0pu9t-6.js","/_next/static/immutable/chunks/2cgkg8zq8zix6.js"],"default"] 21:Tdb0,

Sign, Baby, Sign!

A Language is a powerful tool that humans use for a wide variety of purposes—from expressing emotions and sharing ideas to passing down cultural values and acquiring knowledge. It is not limited to spoken words; gestures, facial expressions, and even posture all contribute to how we communicate. Language, whether signed or spoken, plays a vital role in how we engage with the world around us.

B In recent years, many American schools have begun to recognize American Sign Language (ASL) as a valid foreign language credit, just like Spanish or French. This change has opened the door for hearing students to choose ASL as an academic subject, which not only gives them a practical skill but also increases their awareness of and empathy toward the Deaf community. Some educators believe this early exposure may even influence students to pursue careers in special education, speech therapy, or interpreting.

C One clear benefit of learning ASL for hearing children is the opportunity for broader social interaction. Children who understand ASL can communicate with deaf peers, making their social circles more inclusive. Additionally, they may find it easier to express complex ideas or emotions non-verbally, which is helpful in noisy environments or when verbal speech isn't possible.

D Dr. Marilyn Daniels, a researcher and advocate for baby sign language, has spent over two decades studying the impact of signing on early communication. While she promotes the use of sign language with infants, she emphasizes that there is no need for parents to invent their own signs. Instead, she suggests that parents use ASL or another standardized system to ensure consistency and eventual recognition by others.

E Very young children often develop motor skills before verbal skills. Dr. Daniels notes that even babies as young as six months can learn to use simple signs like “milk” or “more” with their hands, long before they can articulate those words. This early form of communication can reduce frustration—for both babies and their parents—and may even accelerate speech development.

F Studies have shown that hearing children exposed to sign language from an early age tend to have stronger reading skills by the time they enter primary school. It is believed that learning sign language can strengthen understanding of symbolic representation and grammar, both of which are foundational to literacy. These cognitive advantages suggest that signing benefits not only communication but academic success as well.

G There remains some debate about the best approach to language instruction for deaf children. Some educators argue that speech and lip-reading should come first, while others advocate for immediate exposure to sign language. Dr. Daniels believes the latter is more effective and less frustrating for the child. She calls the idea that children must learn to lip-read before learning sign language “an outdated notion.” She, along with other advocates, stresses that deaf children have a right to a full, accessible language from birth—and that language is often sign.

22:T138d,

Questions 27–33

Reading Passage 3 has seven paragraphs, A–G.

Which paragraph contains the following information?

Write the correct letter, A–G, in boxes 27–33 on your answer sheet.
NB You may use any letter more than once.

	A	B	C	D	E	F	G
27 A statement about the different things people use language for
28 How knowing ASL may benefit students in their future subject choices
29 An assertion that deaf children have a right to be taught a sign language
30 An observation regarding the ability of small children to use their hands
31 The advantage for hearing children of knowing ASL for wider social interaction
32 Different views on when deaf children should be taught to speak
33 An observation about the reading ability of primary-school-age hearing children who have been taught ASL

23:T1432,17:["$","$L20",null,{"exam":{"id":"p3-low-76","title":"Sign, Baby, Sign!","titleVi":"Ngôn ngữ ký hiệu Mỹ","part":"P3","frequency":"low","questionCount":14,"kinds":["Điền bảng","True/False/Not Given"],"hasExplanation":true,"questionOrder":["q1","q2","q3","q4","q5","q6","q7","q8","q9","q10","q11","q12","q13","q14"],"displayMap":{"q1":"27","q2":"28","q3":"29","q4":"30","q5":"31","q6":"32","q7":"33","q8":"34","q9":"35","q10":"36","q11":"37","q12":"38","q13":"39","q14":"40"},"answerKey":{"q1":"A","q2":"B","q3":"G","q4":"E","q5":"C","q6":"G","q7":"F","q8":"FALSE","q9":"NOT GIVEN","q10":"TRUE","q11":"NOT GIVEN","q12":"NOT GIVEN","q13":"TRUE","q14":"TRUE"},"questionIntroHtml":"","passageHtml":"$21","groups":[{"id":"group-1","kind":"table_completion","questionIds":["q1","q2","q3","q4","q5","q6","q7"],"leadHtml":"","html":"$22","allowOptionReuse":false},{"id":"group-2","kind":"true_false_not_given","questionIds":["q8","q9","q10","q11","q12","q13","q14"],"leadHtml":"","html":"$23","allowOptionReuse":false}],"explanations":{"passageNotes":[{"label":"Paragraph A","text":"Ngôn ngữ là công cụ mạnh con người dùng, với nhiều công dụng — từ biểu đạt cảm xúc, chia sẻ ý tưởng, đến truyền giá trị văn hóa và có được tri thức. Ngôn ngữ không chỉ giới hạn ở lời nói; cử chỉ, biểu cảm khuôn mặt thậm chí tư thế đều góp phần vào cách chúng ta giao tiếp. Dù là ngôn ngữ ký hiệu hay ngôn ngữ nói, ngôn ngữ đóng vai trò thiết yếu trong tương tác của chúng ta với thế giới xung quanh."},{"label":"Paragraph B","text":"Những năm gần đây, nhiều trường học Mỹ đã bắt đầu công nhận Ngôn ngữ Ký hiệu Mỹ (ASL) là một tín chỉ ngoại ngữ hợp lệ, như tiếng Tây Ban Nha hay tiếng Pháp. Thay đổi này mở cửa cho học sinh nghe bình thường chọn ASL làm môn học, điều này không chỉ cho các em một kỹ năng thực dụng, mà còn tăng nhận thức và sự đồng cảm của họ với cộng đồng người điếc. Một số nhà giáo dục cho rằng, sự tiếp xúc sớm này thậm chí có thể ảnh hưởng học sinh theo nghề liên quan giáo dục đặc biệt, trị liệu ngôn ngữ hay phiên dịch."},{"label":"Paragraph C","text":"Với trẻ nghe bình thường, một lợi ích rõ rệt của học ASL là có cơ hội tương tác xã hội rộng hơn. Trẻ biết ASL có thể giao tiếp với bạn bè điếc, khiến vòng xã hội của chúng bao dung hơn. Ngoài ra, chúng có thể thấy dễ hơn khi diễn đạt ý tưởng hay cảm xúc phức tạp bằng cách phi lời nói, điều này có ích trong môi trường ồn ào hoặc khi không thể nói bằng lời."},{"label":"Paragraph D","text":"Tiến sĩ Marilyn Daniels là nhà nghiên cứu và người ủng hộ ngôn ngữ ký hiệu cho trẻ sơ sinh, bà dành hơn hai mươi năm nghiên cứu ảnh hưởng của ngôn ngữ ký hiệu với giao tiếp sớm. Dù bà ủng hộ dùng ngôn ngữ ký hiệu cho trẻ sơ sinh, bà nhấn mạnh cha mẹ không cần tự sáng chế cử chỉ. Ngược lại, bà đề nghị cha mẹ dùng ASL hoặc hệ thống chuẩn hóa khác, để bảo đảm nhất quán và cuối cùng được người khác công nhận."},{"label":"Paragraph E","text":"Trẻ rất nhỏ thường phát triển kỹ năng vận động trước kỹ năng ngôn ngữ. Tiến sĩ Daniels chỉ ra, ngay cả trẻ sơ sinh chỉ sáu tháng tuổi cũng có thể học làm cử chỉ tay đơn giản, như “sữa” hay “thêm”, xa trước khi chúng nói rõ các từ này. Hình thức giao tiếp sớm này có thể giảm thất vọng — cho cả em bé lẫn cha mẹ — thậm chí có thể đẩy nhanh phát triển ngôn ngữ."},{"label":"Paragraph F","text":"Nghiên cứu cho thấy, trẻ nghe bình thường tiếp xúc ngôn ngữ ký hiệu từ nhỏ, khi vào tiểu học thường có kỹ năng đọc mạnh hơn. Người ta cho rằng, học ngôn ngữ ký hiệu có thể tăng cường hiểu biết về biểu diễn ký hiệu và ngữ pháp, cả hai đều là nền tảng của biết đọc biết viết. Những ưu thế nhận thức này cho thấy ngôn ngữ ký hiệu không chỉ có ích cho giao tiếp, mà còn cho thành công học tập."},{"label":"Paragraph G","text":"Về phương pháp tốt nhất dạy ngôn ngữ cho trẻ điếc vẫn còn tranh luận. Một số nhà giáo dục cho rằng lời nói và đọc môi nên đặt lên trước, còn người khác chủ trương cho trẻ điếc tiếp xúc ngay ngôn ngữ ký hiệu. Tiến sĩ Daniels cho rằng loại sau hiệu quả hơn, và ít gây thất vọng cho trẻ. Bà gọi ý nghĩ trẻ phải học đọc môi trước mới học ngôn ngữ ký hiệu là “một quan niệm lỗi thời”. Bà cùng những người ủng hộ khác nhấn mạnh, trẻ điếc có quyền ngay từ khi sinh có được một ngôn ngữ trọn vẹn, dùng được — mà ngôn ngữ này thường là ngôn ngữ ký hiệu."}],"questionExplanations":[]}}}]

Sign, Baby, Sign!

Questions 27–33

Questions 34–40