20:I[817158,["/_next/static/immutable/chunks/3zlxnut_1-a4f.js","/_next/static/immutable/chunks/2xl513ed6g9yb.js","/_next/static/immutable/chunks/27e7gv0pu9t-6.js","/_next/static/immutable/chunks/2cgkg8zq8zix6.js"],"default"] 21:T16ef,

READING PASSAGE 2

You should spend about 20 minutes on Questions 14–26, which are based on Reading Passage 2 below.

Orientation of Birds

A For many of us, the way birds are able to orientate is both astounding and difficult to appreciate fully. For instance, the annual migration of the golden plover of the Pacific takes it from Alaska to Hawaii on a flight of well over 3,000 kilometres, and if it were to deviate by only one degree, it would miss the island on which it nests.

B The first systematic studies on orientation in birds were made possible by the ‘homing instinct' exhibited by so many species. Birds are caught at a time when they show an attachment to their territory, especially during the nesting season. They are taken to some spot, released, and the percentage of returns is recorded. The distance can be varied, and the direction, as well as the method of transporting them, and then the influence of climatic and other factors on their ability to find their way home can be studied. These experiments have shown a wide variation in ability to home, and three types of homing behaviour have been identified.

C In the first type, birds methodically explore the area in which they are released until they pick up some familiar feature, and then they quickly find their way back to the nest. Such birds possess a highly developed visual memory, as experiments with pigeons have shown. Domestic pigeons have been trained to peck at a certain point on an aerial photograph, with a system of rewards, and four years later the birds were still able to respond to this training when placed on the aerial photograph. Birds' eyes have a power of resolution two to three times greater than ours, enabling them to pick up very fine details. If a bird uses only this type of homing behaviour, however, it can only succeed if the point of release is not too far away. If the birds are transported 800 kilometres from their nest, it is only by good fortune that they find their way back as a result of long exploratory flights. Usually, the area known to a bird is its feeding territory. Released within this area, the birds soon make their return; release them outside it and far fewer return. However, if a bird is released for a second time in the same place, its visual memory comes into play, and the bird, no longer requiring tedious exploratory flights, will return much more quickly.

D The second type of homing behaviour is shown by birds that are capable of choosing their flight direction and holding to it for the rest of their journey. How do they decide what direction to take? They appear to choose their normal migration direction even if they are released in a different place from their usual starting point. If, for example, birds which normally fly to the north-east to reach latitude 45 degrees north are released at that latitude, they will immediately start flying north-east anyway. So if they are released further to the west, they maintain the correct direction but fly west of their destination, and so fail to arrive.

E The third type of homing behaviour shows the highest degree of orientation. Released at one point, the birds immediately take stock of it, compare its position with that of the nest, decide on the direction and fly off. This happens even if the birds are in a country right off their migration routes, where they have never been before. In one example, a Laysan albatross returned to its nesting area on Midway Island in the middle of the Pacific, having flown over 5,000 kilometres from the west coast of the USA in just over ten days. This is a perfect example of the third type of homing, for the albatross clearly couldn't rely on any landmarks over the vast expanse of the Pacific Ocean.

F The percentage of successful birds varies greatly, being highest in those species with a strong migratory behaviour. Thus the lesser black-backed gull is more migratory than the herring gull and more often reaches ‘home'. Great migrants such as the swift have the highest percentage of returns. In one case, seven out of nine Alpine swifts were recaptured at their nests after being displaced some 1,400 kilometres; one made the journey in three days.

G What part does heredity play in all this? Two research studies suggest that instinctive, i.e. genetically inherited, behaviour patterns play a part in navigation. The first was carried out by Ernst Schüz and it is highly significant. Schüz caught first-year European storks and released them later, after the departure of the adult storks at a time when they normally make their south-west autumn migration to Africa. The recaptures showed that, in spite of the fact that there were no adults to guide them, the birds unanimously headed south-west. This was a most striking finding, for it showed that the birds had an innate and unlearned attraction for the African wintering area that they have occupied for thousands of years.

H The case of starlings is a little different. These birds have a great aptitude for homing, but this behaviour differs in the different age groups. Birds that were shifted to the south-east of their normal migration route split into two groups. The adults, in full possession of their gift for orientation, found their wintering area by modifying their direction by 90 degrees, whereas the juveniles sought their winter quarters to the south-east of their real position.

22:T6d7,

Questions 14–18

Complete the summary below.

Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer.

Types of homing behaviour

First type:
Birds rely on their sophisticated 14 . However, they are generally most successful if they are released within their feeding territory.

Second type:
Birds select their accustomed 15 , no matter where they are released. As a result, they may miss their 16 .

Third type:
Birds orientate correctly, even when they are released in an unfamiliar place and have no 17 to make use of. One bird with this type of skill is the 18 .

23:Td08,

Questions 19–22

Reading Passage 2 has eight paragraphs, A–H.

Which paragraph contains the following information?

NB You may use any letter more than once.

	A	B	C	D	E	F	G	H
19 the effects of distance on some birds' ability to find their nests
20 a methodology for testing the general ability of birds to find their nests
21 one aspect of physical ability in humans and birds
22 how some birds' migration was delayed for experimental purposes

24:T1269,

Questions 23–26

Look at the following types of birds (Questions 23–26) and the list of points which the author wishes to illustrate below.

Match each bird with the point which it illustrates, A–G.

23 Domestic pigeon

24 Alpine swift

25 European stork

26 Starling

List of points which the author wishes to illustrate

A an ability to orientate without previous training

B the speed at which birds fly

C the ability to remember things seen previously

D the effect of age on homing ability

E the strength required to fly a great distance

F a high success rate in finding nests

G the importance of seasonal cues for migrating birds

17:["$","$L20",null,{"exam":{"id":"p2-low-132","title":"Orientation of Birds","titleVi":"Khả năng định vị của loài chim","part":"P2","frequency":"low","questionCount":13,"kinds":["Điền tóm tắt","Điền bảng","Ghép đặc điểm"],"hasExplanation":true,"questionOrder":["q1","q2","q3","q4","q5","q6","q7","q8","q9","q10","q11","q12","q13"],"displayMap":{"q1":"14","q2":"15","q3":"16","q4":"17","q5":"18","q6":"19","q7":"20","q8":"21","q9":"22","q10":"23","q11":"24","q12":"25","q13":"26"},"answerKey":{"q1":"visual memory","q2":"migration direction","q3":"destination","q4":"landmarks","q5":"Laysan albatross","q6":"C","q7":"B","q8":"C","q9":"G","q10":"C","q11":"F","q12":"A","q13":"D"},"questionIntroHtml":"","passageHtml":"$21","groups":[{"id":"group-1","kind":"summary_completion","questionIds":["q1","q2","q3","q4","q5"],"leadHtml":"","html":"$22","allowOptionReuse":false},{"id":"group-2","kind":"table_completion","questionIds":["q6","q7","q8","q9"],"leadHtml":"","html":"$23","allowOptionReuse":false},{"id":"group-3","kind":"matching","questionIds":["q10","q11","q12","q13"],"leadHtml":"","html":"$24","allowOptionReuse":false}],"explanations":{"passageNotes":[{"label":"Paragraph A","text":"Khả năng định vị của loài chim vừa đáng kinh ngạc vừa khó hiểu hoàn toàn. Ví dụ, chim choi choi vàng Thái Bình Dương (golden plover) mỗi năm di cư từ Alaska đến Hawaii, hành trình hơn 3.000 km, nếu hướng bay chỉ lệch 1 độ, sẽ bỏ lỡ hòn đảo làm tổ."},{"label":"Paragraph B","text":"Nghiên cứu có hệ thống đầu tiên về khả năng định vị của chim dựa vào “bản năng về tổ” nhiều loài chim thể hiện: khi chim (nhất là mùa sinh sản) có cảm giác thuộc về lãnh thổ thì bắt chúng, đưa đến nơi khác thả, ghi lại tỷ lệ quay về. Qua thay đổi khoảng cách, hướng, phương thức vận chuyển, có thể nghiên cứu ảnh hưởng của các yếu tố như khí hậu đối với khả năng về tổ. Thí nghiệm phát hiện khả năng về tổ của chim khác nhau đáng kể, có thể chia thành ba loại hành vi về tổ."},{"label":"Paragraph C","text":"Ở loại hành vi về tổ thứ nhất, chim sẽ khám phá có hệ thống khu vực thả, tìm thấy mốc quen thuộc rồi nhanh chóng về tổ. Thí nghiệm bồ câu cho thấy loại chim này có trí nhớ thị giác rất phát triển — bồ câu nhà đã huấn luyện có thể mổ đúng vị trí cụ thể trên ảnh chụp từ trên không, bốn năm sau vẫn nhớ nội dung huấn luyện. Độ phân giải thị giác của chim gấp 2–3 lần của con người, có thể nhận ra chi tiết nhỏ. Nhưng kiểu về tổ này chỉ hiệu quả khi điểm thả gần: nếu bị đưa đến cách 800 km, chỉ có thể may mắn về tổ nhờ bay khám phá lâu. Vùng chim quen thuộc thường là lãnh thổ kiếm ăn, thả trong lãnh thổ dễ quay về, vượt ra ngoài thì tỷ lệ quay về giảm mạnh; nhưng khi thả lại ở cùng nơi, trí nhớ thị giác sẽ phát huy tác dụng, không cần khám phá cũng nhanh chóng quay về."},{"label":"Paragraph D","text":"Chim có loại hành vi về tổ thứ hai có thể chọn hướng bay và giữ đến hết hành trình, việc chọn hướng của chúng theo “hướng di cư thông thường”, dù điểm thả không phải điểm xuất phát quen thuộc. Ví dụ, chim thường bay về đông bắc đến vĩ độ 45 độ Bắc, nếu thả ở phía tây vĩ độ đó, vẫn sẽ giữ hướng đông bắc, dẫn đến lệch khỏi điểm đến không thể tới nơi."},{"label":"Paragraph E","text":"Loại hành vi về tổ thứ ba thể hiện khả năng định vị cao cấp nhất: chim khi được thả ở nơi lạ (thậm chí vùng chưa từng đến ngoài tuyến di cư), sẽ lập tức phán đoán vị trí, đối chiếu phương hướng tổ, xác định hướng rồi cất cánh. Ví dụ, một con hải âu Laysan (Laysan albatross) bay hơn 5.000 km từ bờ tây nước Mỹ, chỉ mất hơn mười ngày đã về khu làm tổ ở đảo Midway giữa Thái Bình Dương, mà Thái Bình Dương không có mốc để dựa, là ví dụ hoàn hảo của loại về tổ thứ ba."},{"label":"Paragraph F","text":"Tỷ lệ về tổ thành công của chim chênh lệch lớn, loài tập tính di cư mạnh có tỷ lệ thành công cao nhất. Ví dụ, mòng biển lưng đen nhỏ (lesser black-backed gull) giỏi di cư hơn mòng biển bạc (herring gull), tỷ lệ về tổ cao hơn; chim di cư đường dài như yến (swift) có tỷ lệ quay về cao nhất — từng có 9 con yến núi Alps (Alpine swift) bị đưa đến cách 1.400 km, 7 con thành công về tổ, trong đó 1 con chỉ mất 3 ngày hoàn thành hành trình."},{"label":"Paragraph G","text":"Di truyền đóng vai trò quan trọng trong việc về tổ. Nghiên cứu của Ernst Schüz rất tiêu biểu: ông bắt cò trắng châu Âu (European storks) một tuổi, thả sau khi cò trưởng thành di cư (đúng mùa cò non bay về tây nam đến châu Phi), phát hiện dù không có cò trưởng thành dẫn đường, cò non vẫn nhất quán bay về tây nam. Điều này cho thấy loài chim có xu hướng bẩm sinh, không cần học đối với nơi trú đông ở châu Phi đã chiếm hàng nghìn năm."},{"label":"Paragraph H","text":"Trường hợp chim sáo (starling) hơi khác: khả năng về tổ khác nhau ở các độ tuổi. Chim sáo bị đưa đến phía đông nam của tuyến di cư thông thường chia thành hai nhóm — chim sáo trưởng thành có thể điều chỉnh hướng 90 độ tìm thấy nơi trú đông, còn chim non bay về phía đông nam nơi trú đông thực tế, lệch khỏi tuyến đúng."}],"questionExplanations":[{"sectionTitle":"Lời giải từng câu","items":[{"questionNumber":14,"text":"(1) Câu 14: First type - Birds rely on their sophisticated \\___\\___ . However, they are generally most successful if they are released within their feeding territory.\nDịch đề: Loại hành vi về tổ thứ nhất — chim dựa vào _\\___\\__ phát triển. Nhưng thường khi thả trong lãnh thổ kiếm ăn, tỷ lệ về tổ thành công của chúng cao nhất.\nĐáp án: visual memory (trí nhớ thị giác)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph C: “Such birds possess a highly developed visual memory, as experiments with pigeons have shown”, nêu rõ loại về tổ thứ nhất dựa vào “trí nhớ thị giác”, nên đáp án là “visual memory”."},{"questionNumber":15,"text":"(2) Câu 15: Second type - Birds select their accustomed \\___\\___ , no matter where they are released.\nDịch đề: Loại hành vi về tổ thứ hai — dù thả ở đâu, chim đều chọn _\\___\\__ quen thuộc.\nĐáp án: migration direction (hướng di cư)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph D: “They appear to choose their normal migration direction even if they are released in a different place from their usual starting point”, nêu rõ chim loại thứ hai chọn “hướng di cư thông thường”, nên đáp án là “migration direction”."},{"questionNumber":16,"text":"(3) Câu 16: Second type - As a result, they may miss their \\___\\___ .\nDịch đề: Loại hành vi về tổ thứ hai — Vì vậy, chúng có thể bỏ lỡ _\\___\\__.\nĐáp án: destination (điểm đến)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph D: “if they are released further to the west, they maintain the correct direction but fly west of their destination, and so fail to arrive”, nêu rõ lệch hướng sẽ bỏ lỡ “điểm đến”, nên đáp án là “destination”."},{"questionNumber":17,"text":"(4) Câu 17: Third type - Birds orientate correctly, even when they are released in an unfamiliar place and have no \\___\\___ to make use of.\nDịch đề: Loại hành vi về tổ thứ ba — Dù thả ở nơi lạ và không có _\\___\\__ để dùng, chim vẫn định vị đúng.\nĐáp án: landmarks (mốc)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph E: “for the albatross clearly couldn’t rely on any landmarks over the vast expanse of the Pacific Ocean”, nêu rõ chim loại thứ ba không cần “mốc”, nên đáp án là “landmarks”."},{"questionNumber":18,"text":"(5) Câu 18: Third type - One bird with this type of skill is the \\___\\___ .\nDịch đề: Loại hành vi về tổ thứ ba — Một trong những loài chim có năng lực này là _\\___\\__.\nĐáp án: Laysan albatross (hải âu Laysan)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph E: “In one example, a Laysan albatross returned to its nesting area... This is a perfect example of the third type of homing”, nêu rõ hải âu Laysan là ví dụ loại về tổ thứ ba, nên đáp án là “Laysan albatross”."},{"questionNumber":19,"text":"(1) Câu 19: the effects of distance on some birds’ ability to find their nests (ảnh hưởng của khoảng cách đến khả năng tìm tổ của một số loài chim)\nĐáp án: C\nGiải thích: Định vị ở Paragraph C: “If the birds are transported 800 kilometres from their nest, it is only by good fortune that they find their way back... Released within this area, the birds soon make their return; release them outside it and far fewer return”, bàn rõ “khoảng cách tăng khiến tỷ lệ về tổ thành công giảm”, khớp với đề bài, nên đáp án là C."},{"questionNumber":20,"text":"(2) Câu 20: a methodology for testing the general ability of birds to find their nests (phương pháp kiểm tra khả năng chung của chim trong việc tìm tổ)\nĐáp án: B\nGiải thích: Định vị ở Paragraph B: “Birds are caught... taken to some spot, released, and the percentage of returns is recorded. The distance can be varied, and the direction, as well as the method of transporting them, and then the influence of climatic and other factors... can be studied”, mô tả chi tiết phương pháp kiểm tra “bắt – thả – ghi – kiểm soát biến”, khớp với đề bài, nên đáp án là B."},{"questionNumber":21,"text":"(3) Câu 21: one aspect of physical ability in humans and birds (một khía cạnh năng lực thể chất ở người và chim)\nĐáp án: C\nGiải thích: Định vị ở Paragraph C: “Birds’ eyes have a power of resolution two to three times greater than ours, enabling them to pick up very fine details”, đối chiếu “độ phân giải thị giác” của người và chim, khớp với đề bài, nên đáp án là C."},{"questionNumber":22,"text":"(4) Câu 22: how some birds’ migration was delayed for experimental purposes (việc di cư của một số loài chim bị trì hoãn vì mục đích thí nghiệm thế nào)\nĐáp án: G\nGiải thích: Định vị ở Paragraph G: “Schüz caught first-year European storks and released them later, after the departure of the adult storks at a time when they normally make their south-west autumn migration to Africa”, nêu rõ “bắt cò non, thả sau khi cò trưởng thành di cư” để trì hoãn việc di cư của chúng, khớp với đề bài, nên đáp án là G."},{"questionNumber":23,"text":"(1) Câu 23: Domestic pigeon (bồ câu nhà)\nĐáp án: C (the ability to remember things seen previously — khả năng nhớ những thứ đã thấy trước đó)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph C: “Domestic pigeons have been trained to peck at a certain point on an aerial photograph... four years later the birds were still able to respond to this training”, nêu rõ bồ câu nhà có thể nhớ lâu vị trí cụ thể trên ảnh chụp từ trên không, nên chọn C."},{"questionNumber":24,"text":"(2) Câu 24: Alpine swift (yến núi Alps)\nĐáp án: F (a high success rate in finding nests — tỷ lệ tìm tổ thành công cao)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph F: “Great migrants such as the swift have the highest percentage of returns. In one case, seven out of nine Alpine swifts were recaptured at their nests after being displaced some 1,400 kilometres”, nêu rõ yến núi Alps có tỷ lệ về tổ thành công cao, nên chọn F."},{"questionNumber":25,"text":"(3) Câu 25: European stork (cò trắng châu Âu)\nĐáp án: A (an ability to orientate without previous training — khả năng định hướng không cần huấn luyện trước)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph G: “in spite of the fact that there were no adults to guide them, the birds unanimously headed south-west”, nêu rõ cò non không có người dẫn vẫn định vị đúng, nên chọn A."},{"questionNumber":26,"text":"(4) Câu 26: Starling (chim sáo)\nĐáp án: D (the effect of age on homing ability — ảnh hưởng của tuổi tác đến khả năng về tổ)\nGiải thích: Định vị ở Paragraph H: “the adults... found their wintering area by modifying their direction by 90 degrees, whereas the juveniles sought their winter quarters to the south-east of their real position”, đối chiếu rõ khác biệt về tổ giữa sáo trưởng thành và non, nên chọn D."}]}]}}}]